李兆春个人事迹材料

 我1985年毕业于泰安师范，三年的师范我并没有真正理解教师的意义。当我登上讲台的第一天，看着一双一双信任的眼睛，崇拜的目光，一种责任感油然而起，才真正感到责任的重大。我不能辜负比我小不了几岁的学生，既然选择了教师，就应把自己的一生和默默耕耘、无私奉献联系在一起。面对教师工作的辛苦，最初的清贫，我没有退缩，没有彷徨，而是义无反顾地朝自己选择的路走下去。“一个人有很多种活法，归结到底的哲学问题只有一个，精神立身或者富贵立身”，选择了教育就意识着放弃富贵的殷实，追求精神的丰盈，因我坚信“教师是太阳底下最崇高的职业”。伟大的教育家孔子一个颠沛流离、历经磨难，却教诲不辍，留下许多不朽的教育思想，被后人颂为“万世师表”。为此，我选择教育无怨无悔，潜心教研，矢志不移，爱洒讲坛，真情无限为自己的选择辛勤耕耘，快乐收获，用一句话说就是工作并快乐着。

一、责任使我爱上这个职业

初登讲坛时非常激动，内心渴望成为学生喜欢的老师，于是认真备课，用心讲课，但缺乏经验，教材钻研不同，没有充分了解学生的内心需求，渐渐地学生的目光不是最初的渴求，学生的兴趣减少，我非常苦闷。慈爱儒雅的老校长语重心长地说：经师易得，人师难求。不要以为有了合格的学历，便有了十二分的把握，从掌握学科理论到掌握精湛的教育艺术还有漫长的路，要体察学生的心灵，才能与之产生共鸣。我顿时茅塞顿开，时常与学生谈心，了解他们的内心需求，认识水平，然后再钻研教材，为此我常常备课到深夜，经过一番努力，我的课学生非常喜欢，自我感觉有点精彩，我开始欣赏我的学生如何听我的课，我开始爱那种站在讲坛上的。但我没有满足于此，我对自己的工作进行了一个高层次的思考。

做一个平庸的老师是很容易的，只要熟悉了教材，就能在讲坛上“挥洒自如”，但我怀着强烈的责任心，觉得自己应将课上得更好一些。对得起我的学生，无愧于我的选择。

二、勤业使我潜心教研，矢志不移

热爱教育事业，热爱本职工作，这是对一名教师的根本要求，只有热爱这种职业，才会全身心的投入，才会有对事业的痴迷，才会干出一番成就，才会于清贫，淡泊名利，以苦为乐，才能达到爱岗敬业的最高境界——乐教勤业。

1、潜心课堂教学，乐在教中

教师的专业发展最终落脚到精湛的课堂教学水平。要想使你的课堂上得精彩，充满生命的活力，你得要艰辛的付出，要历经磨砺，方见彩虹。刚毕业时，我认为同学们都喜欢听我的课，于是很满足，86年有幸观看了上海特级教师的录像课《果树园》，给我心灵极大的震憾，她那生动的语言，灵活的机智，融洽的师生交流，让我第一次感受到语文课充满了生命的活力。《果树园》中各种人物形象至今让我记忆犹新，可想而知那堂课给学生产生怎样的影响，像特级教师那样上课成了我的渴望，于是我精心备课，用心说课，用情讲课，我的课堂教学水平提高很快。87年毕业仅仅两年的我，参加了郊区首届初中教学能手评选。我的第一次成功，让我记忆犹新，给了我自信，让我体会到了职业的快乐，同时也理解了“辛”与“幸”的联系，只有辛苦的付出，才会有幸福的收获。

2、适应环境，好学善思

89年因工作需要，我调入南实小，由中学到小学，教材的改变，学生的改变，环境的改变，很不适应，非常苦闷；责任使我努力研究，虚心请教老师，听老师谈教材，说教法，看老师管理学生，晚上回家研究教材、教法，；教案改了一遍又一遍，有时对着录音机反复地说课，常常是自问自答，揣摩教学的重点难点，爱人常说我魔道，对于我的自言自语，他不能理解。有时教案熟能成诵。这样才驾驭课堂，真正的挥洒自如。可以骄傲地说参加校、区、市优质课从来都没有得过第二名，都是一等奖的第一名。多次承担市、区组织的观摩课，常常今天通知，明天讲，有时上午通知下午讲，都出色完成任务，94年被评为泰安市第三届教学能手，02年被评为省特级教师。

3、勤于积累，善于总结

教学需要辛勤的付出，教学更需要动脑筋善于总结，要形成自己独特的教学风格，要进行优化课堂教学，提高课堂教学效率的研究和尝试，坚持采用阅读教学四步法：初读课文知大意——细读课文理解语言文字——精读课本体会感情——分析课文写作方法，从而提高了学生的阅读能力，达到了阅读教学和作文教学的最佳结合。学生作文《大家都喜欢的老师》、《家乡的煎饼》获全国、省一、二等奖。

论文《采取多种形式，培养学生的口头表达能力》、《读的训练应贯穿在阅读教学的全过程》、《多读精讲是提高课堂效益的关键》等论文获省、市一、二等奖。教学随笔《我这样被感动》、《“拙娘巧女”之效》、《真爱在课堂》、《教育的真谛》等随笔在《泰山教育》、《泰山课改》上发表。主持课题《促进学生全面发展的课程评价体系研究》通过市级鉴定，主持省级课题《阅读中外经典，享受读书乐趣》并撰写实验总结在省课题实验现场会上作经验。

三、乐业使我爱洒讲坛，真情无限

人们常说：登山则情满于山，观海则情溢于海，从教则情洒讲坛。教育是爱的事业.爱的含义有几层，宽容、严格、尊重、帮助。

爱表现在生活的关心，学生生病要打电话问候，学生肚子痛要端一杯水，学生不吃饭给他买一块面包，没带钱坐车，给他一块钱等，这些点滴小事，建立成浓浓的师生情。亲其师，信其道。

爱还表现为严格要求，无原则的爱是害，有原则的严是爱。

爱还表现在尊重他。尊重前提下的教育才能达到良好的效果

教师不但要有爱心，还应富有涵养、耐心。涵养，使他永远那么和蔼可亲。耐心，使他有足够的时间思考出最有智慧的教育方式。

四、教育带给我多重收获

    教育值得我们去做，教育会使你得到多重的收获。

（一）收获创造性的劳动成果

满腔热情地投入得到各级领导的支持和老师们的帮助、家长、学生的信任，先后被评为省优秀教师、省特级教师、泰山名师、泰山功勋教师、市十佳师德标兵等，信誉的获得是对我工作的肯定，但对我来说不是沾沾自喜、喜出望外，我时常告诫自己：人生当业精而不骄，当名显而不傲，当追求不止，当超越不尽。 还应：淡泊名利，宁静致远。一味追求功利，是做不好教育的。

（二）收到真情（学生的爱）

世上的真情很多，友情、爱情、亲情、手足情，最伟大的师生情。那种敬师情，幸福无以言表。一位上大学学生寄给我的贺卡这样写到：“您刚刚开始教我的那一天起，您的形象在我心中再也没发生过变化：热情，细致，负责，耐心。您的鼓励，您的批评给了我学习语文的动力，也给我终生受益的财富。每当我静下心来时，我就时常想起您这位教我认识世界、理解人生的老师。记得您第一次上课时，穿着一件鲜红的上衣，所以我挑了这种同样鲜红的梅花寄给您，这盛开的梅花代表一颗同样鲜红的敬师之心。”这就是学生给我的最高评价，荣誉代表你的工作，荣誉代表一时的成就，我给学生是终身的影响。

最后我想说：面对选择，我心无悔；面对事业，我心不惫；面对学生，我心有爱。